• Modelos de promoción de salud: proporcionar un marco conceptual claro y actualizado sobre cómo se promueve la salud desde un enfoque práctico y moderno.
• Determinantes sociales: Comprender qué condiciona realmente los
  comportamientos y decisiones de las personas.
• Realidad comunitaria: comprender la comunidad desde dentro para no
  comunicar “a ciegas”.
• Técnicas de análisis rápido: dotar al alumno de herramientas rápidas,
  prácticas y aplicables SIN necesidad de grandes recursos.
• Identificación de necesidades: aprender a detectar necesidades reales.
• Mapa de Actores y Redes Comunitarias: identificar quién mueve
  realmente la comunidad y quién influye en los comportamientos.

SEMINARIO 1. 

• Motivación para el Cambio de Conducta: Tipos de motivación: intrínseca, extrínseca, social, moral, emocional.
  • El modelo de los drivers del comportamiento (Fogg Behavior Model).
  • Fases del cambio: precontemplación, contemplación, preparación, acción, mantenimiento, recaída.
  • Por qué la información NO es suficiente (principio del “knowledge-behavior gap”).
  • Cómo diseñar mensajes que aumentan motivación según etapa del cambio.
  • Motivación en colectivos específicos (adolescentes, mayores, crónicos, cuidadores).
  • Uso ético de la motivación (evitar miedo, culpa o coerción).
• Sesgos Cognitivos y Errores de Razonamiento:
  • Sesgo de confirmación: por qué buscan información que refuerce su creencia (ej. vacunas).
  • Sesgo de optimismo: “eso no me va a pasar a mí”.
  • Sesgo de disponibilidad: decisiones influenciadas por casos cercanos o noticias virales.
  • Efecto halo y devil eXect: percepción del profesional.
  • Aversión a la pérdida: cómo usarla de manera ética en mensajes.
  • Efecto anclaje: primeras impresiones y apertura del mensaje.
  • Reactancia psicológica: rechazo a mensajes demasiado directivos.
  • Principio de inmediatez: preferencia por beneficios a corto plazo.
  • Carga cognitiva: cómo evitar saturar al paciente/comunidad.
• Neurociencia de la conducta:
  • Cómo procesa el cerebro la información sanitaria: Cerebro racional vs. cerebro emocional: Sistema 1 / Sistema 2 (Kahneman).
  • Neurobiología del cambio de hábitos. Circuitos de recompensa: dopamina, motivación y conducta repetida. Hábitos automáticos vs. decisiones conscientes.
  • Atención y memoria aplicadas a la comunicación sanitaria: Qué capta la atención del cerebro humano (y qué la bloquea). La regla de la ventana de atención.
  • Neurociencia de las emociones en salud: El papel de la amígdala: miedo, alerta, bloqueo. Cómo evitar que un mensaje dispare rechazo o ansiedad.
  • Neurociencia social: cómo influyen los demás en la conducta: Necesidad de pertenencia y validación social. Imitación, normas sociales y comportamiento colectivo.
  • Neuromarketing aplicado a la promoción de la salud (adaptado al contexto sanitario y ético): “Hot triggers”: estímulos que mueven a actuar. Señales visuales que guían decisiones. Tono emocional óptimo para persuadir.
  • Adherencia: Cómo conseguir cambios reales y sostenibles.
• Comunicación según tipo de público:
  • Alfabetización en salud: cómo identificar niveles y adaptarse.
  • Comunicación según edad: adolescentes (identidad, validación social), adultos (productividad, familia), personas mayores (seguridad, rutina, claridad).
  • Comunicación según contexto sociocultural: rural, urbano, migrante, minorías.
  • Comunicación para pacientes crónicos: diabetes, EPOC, cáncer y salud mental.
  • Comunicación con colectivos vulnerables: escasa formación, barreras idiomáticas y bajo nivel socioeconómico.
  • Cómo adaptar tono, ritmo, vocabulario y formato según público,
  • Cómo usar testimonios, historias y evidencias según perfil.
  • Diseño del mensaje base + versiones adaptadas (técnica “core message).

• Storytelling en salud: el poder de las historias: porqué las historias comunican mejor que los datos (neurociencia y emoción). Estructura de una historia eficaz en salud: personaje, reto, obstáculo, acción y transformación.
• Comunicación clara: técnicas de comunicación.
• Cómo estructurar un mensaje efectivo: Modelos de estructura para mensajes orales:
  • Pirámide invertida (de lo esencial a lo secundario).
  • Método 3×3 (tres ideas principales, tres ejemplos).
  • Estructura “problema – causa – solución”.
  • Método PREP (punto – razón – ejemplo – punto).
  • Estructura para charlas breves en comunidad.
• Persuasión y psico-retórica aplicada:
  • Los 3 pilares de la persuasión: ethos (credibilidad), pathos (emoción) y logos (razón).
  • Principios de influencia aplicados a salud: prueba social, autoridad, coherencia, simplicidad y reciprocidad.
  • Técnicas de persuasión ética en campañas sanitarias.
  • Cómo evitar la reactancia (rechazo a mensajes impositivos).
  • Microtécnicas retóricas para comunicación sanitaria: metáforas claras, comparaciones visuales, frases-ritmo, lenguaje sensorial
  • Cómo persuadir a grupos difíciles: adolescentes, adultos resistentes o escépticos de salud.
• Diseño de mensajes para distintos públicos.

• Hablar en público con seguridad:
  • Cómo gestionar el miedo escénico (neurociencia del bloqueo).
  • Técnicas de regulación emocional antes de hablar.
  • Cómo iniciar una intervención con fuerza (la primera frase).
  • Generar presencia y autoridad desde el minuto uno.
• Voz: proyección, ritmo, tono.
• Oratoria profesional en salud:
  • La diferencia entre hablar y comunicar.
  • Oratoria aplicada a talleres comunitarios, charlas, colegios y asociaciones.
  • Cómo adaptar tu estilo al espacio (sala, aula, escenario, calle).
  • Cómo mantener la atención del grupo durante 10, 20 o 60 minutos.
  • Técnicas de narrativa, ejemplos, metáforas y visualización.
  • Cómo estructurar una intervención larga sin perder claridad.
  • Cómo usar objetos, dibujos o demostraciones para reforzar ideas.
• Construcción rápida de mensajes y técnicas de improvisación sanitaria: cómo no quedarse en blanco y preguntas difíciles en comunidad, sintetizar ideas cuando te preguntan algo inesperado, organizar ideas bajo presión y elaborar mensajes breves y de alto impacto.
• • Cómo evitar el bloqueo mental.
  • Técnicas de recuperación del hilo.
  • Cómo improvisar cuando falta información.
  • Cómo ganar tiempo sin parecer perdido.
  • Técnicas de “relleno inteligente”.

SEMINARIO 4

• Lenguaje no verbal en salud:
  • Señales no verbales específicas del entorno sanitario.
  • Microexpresiones del paciente y cómo interpretarlas sin invadir.
  • Errores no verbales más comunes del profesional (mirar papeles, cruzar brazos, rigidez).
  • Señales que generan rechazo involuntario.
  • La importancia del primer segundo de interacción.
• Coherencia entre mensaje verbal y no verbal.
• Control emocionaly regulación de la comunicación.
• Postura, mirada, desplazamiento.
• Señales inconscientes que generan confianza.

SEMINARIO 5

• Gestión de grupos:
  • Fases del grupo: formación, tensión, normalización, trabajo, cierre.
  • Roles dentro del grupo: líder, portavoz, saboteador, silencioso, crítico, seguidor.
  • Cómo detectar dinámicas invisibles: alianzas, resistencias, rechazos.
  • Liderazgo sanitario: autoridad calmada, liderazgo basado en la comunicación.
  • Inteligencia emocional aplicada a grupos.
  • Cómo mantener la atención y el foco.
  • Manejo de la multiedad o multi-profil (jóvenes, adultos mayores, madres/padres, pacientes).
  • Cómo sostener un grupo con energía baja o dispersa.
  • Diferencia entre “gestionar” y “facilitar”.
• Dinámicas participativas:
  • Cómo elegir dinámica según objetivo.
  • Diseño de dinámicas paso a paso: objetivos, duración, materiales, instrucciones claras.
  • Técnicas de facilitación.
  • Cómo adaptar dinámicas para personas mayores, adolescentes o personas con baja alfabetización en salud.
• Moderación profesional: sostener y conducir el grupo.
• Prevención y manejo de conflictos.

SEMINARIO 6

• Redes sociales: Dominar el uso responsable y estratégico de redes sociales como herramienta de educación sanitaria.
• Infografías: Transformar información científica compleja en material visual claro, comprensible y útil para la comunidad.
• Microvídeos en Salud. Comunicación Rápida y Efectiva: Aprender a comunicar mensajes clave en menos de 60 segundos, manteniendo rigor y claridad.
• Campañas digitales: Aprender a influir positivamente en comportamientos y actitudes mediante estrategias utilizadas en campañas de salud pública, integrar todo lo aprendido en una campaña digital completa.

SEMINARIO 7

• Planificación.
• Implementación.
• Evaluación: tipos, herramientas, alineación con los objetivos y presentación de resultados.
• Indicadores de proceso, resultado e impacto.

SEMINARIO 8

• Simulaciones reales.
• Prácticas en centros sanitarios con pacientes.
• Entrenamientos grabados.
• Defensa del TFM.

SEMINARIO 9